审美问题，已是老生常谈了，很多文章都吐槽中国人的审美水平低下，不少专家也提出，中国现在的文盲不多了，美盲却很多。

的确，尽管现在大多数人的受教育程度比以前有了很大的提高，但是大多数人的审美的意识和修养依然非常缺失或还处于低水平的状态。

社会整体的审美的培养形成和提高不是一个简单的事情，有社会的历史的和文化的经济的综合原因。

这些年来，人们越来越意识到审美对社会和个人发展的重要性，大家都把提高审美这一重任放在了下一代的孩子身上。

这也是很多家长让孩子从小学习美术的初衷。

然而，是不是学点美术就能提高审美素养，解决审美的问题呢？

首先从大的理论上说，美术，顾名思义，就是探讨和解决关于美的问题，因此来说，审美问题是与美术紧密相关的，学习美术必然是培养和提高审美修养的最重要和直接的途径。

但就具体来说，并不是学了美术就能解决审美，不少专业从事美术工作的人审美素养还不如很多没学过的普通人。这也就是说，专业技能替代不了审美的素养。

审美包括广义的审美和狭义的审美，广义的审美包含了美学、哲学、文学等范畴，狭义的审美聚焦于艺术知识和修养所带来的对“美感”的判断和认知。

“美感"需要通过专业的学习培养对美的感知和判断能力。这是我们今天重点讨论的话题。

审美素养的形成需要一个长期积累和熏陶的过程，需要专业的知识和综合素养的共同滋润。

既然审美是一个长期的过程，那么从孩子时期注意培养就十分有必要了。

几乎所有的美术培训机构都会强调注重孩子的审美素养，都强调审美对孩子对社会的重要性，但是在如何具体落地实施，如何真正形成有效的方法时却往往流于形式而缺乏实质性的重视。

本文旨在就孩子通过学习美术如何培养审美素养提出一些具体的方法，让审美不仅仅是飘在空中的一句口号。

2审美，似乎很抽象的概念，以至于我们常常难以把它对应到具体的实施环节。

大多数人想到的方法就是带孩子参观美术馆。

不少父母现在都会经常带孩子参观美术馆，看各种画展，有机会出国的还会带孩子参观国外的著名美术馆。

在美术馆的一些展览上，也经常能看到儿童美术培训机构组织的儿童临摹和观摩活动。

这些无疑是很好的一个现象，起码说明人们越来越重视孩子的审美教育了。

许多人也认为，只要多带孩子参观美术馆，多看展览就能解决孩子的审美问题。

然而，事实却并非如此简单，你能说在常年在美术馆工作的工作人员审美素养和水平就一定高吗？

从狭义审美的角度来说，审美的培养也是需要很具体系统的一套方法来完成的。

如果没有相应的具体的可技术化的操作，审美培养很容易流于表面和空谈。

1，审美培养体现在每一个细节

审美的基础是“美感”，美感如何获得？

事实上，审美存在于每天的日常之中，体现在每一幅画的细节之中，并不是只有到了美术馆才能审美。

举例来说，让孩子写生一组静物，第一个环节就是老师如何摆放组织静物，静物之间的秩序疏密，线条和色块的关系，物体之间的肌理和质感等等，这些因素之间的有机协调和搭配，本身就已包含了很多美感的因素。

孩子在面对一组优美有序的静物和一组杂乱不和谐的静物时所得到的美感肯定是不一样的，所表现出来的画面肯定也是不同的。

有经验的老师在摆静物的这一环节中就已经渗透进去了良好的审美引导。孩子在这种长期的训练和滋养中，审美的意识自然会建立起来。

一川 11岁

2 画的美感主要体现在下面这些因素中

构图：孩子大多还缺少具体深入刻画形象的能力，而构图意识的好坏，很大程度上决定了孩子作品的审美格调。

在构图上多下功夫对孩子审美意识的具体形成有很关键的作用。

构成：构成是进一步丰富和细化构图和布局的关键环节，线条之间的结构关系，色块之间的轻重搭配、疏密张弛的节奏关系、肌理的粗涩光滑等等这些因素决定了画面的秩序和内在框架。

在孩子的绘画语言中，构图和构成起着最重要的作用，也直接体现了审美的感觉。

孙欢琪 8岁

色调：孩子的绘画中，很少有丰富的色彩过渡，基本都是大色块，因此，画面中最基本的几个大色块的搭配就尤为重要，也最能直接反映审美的方向。

刘奕泽 8岁

气质：不同性格的孩子画面气质大不相同，有的过于拘谨小气，有的过于粗率凌乱，通过绘画的引导训练，培养孩子大气优雅的画面气质非常必要。这也是体现审美的重要环节。

王怀宽 6岁

题材或课题的选择：选取题材和素材，在一定程度上反映了老师的审美格调和高度，而这会直接影响到孩子画面中的审美追求。

比如有些老师喜欢选取像电脑桌面上的漂亮风景图片让孩子临摹，做为照片，可能是美的，但转换成画面可能就很不美了，所以在选取素材和课题时其实已经开始涉及到审美的角度问题了。

下图中的画可能不少人会觉得挺好看，实际上审美的格调不高。

3 别把参观美术馆成为形式上的作秀

朋友圈里经常有家长晒孩子参观美术馆或者在美术馆临摹学习画家作品的照片，参观美术馆，或者组织美术馆临摹学习课程，在很多家长和机构眼里是很高大上的活动。

的确，多让孩子观摩优秀的画展和作品，对他们开阔眼界，陶冶审美情操是很有益处的。

不过，如果没有目的，没有针对性，没有具体的分析引导而随意走马观花式的参观，可能起到的作用就微乎其微了。

因此，看什么样的画展，如何观看，从中学习和了解哪些东西，达到什么样的目的？这些是需要提前做好相应的功课的。

4 儿童绘画本质上具有高级的审美属性，要发掘和保护儿童绘画的审美特性。

关于儿童绘画的特点和魅力，以及为什么说儿童绘画具有高极审美属性的问题，我们之前的文章中有详细探讨，这里不再展开。

需要说明的是，我们很多老师和家长没有很好地意识到这一点，往往并不能保护和发掘孩子绘画的特有审美魅力，反倒容易做不适当的引导和干预，导致孩子特有的画面审美遭到破坏，这是要引起警惕的。

以上所述，是基于绘画实践活动中如何形成审美培养审美所提出的具体化建议。

当然，审美的修养除了与具体的美术相关之外还包括了其他综合修养的层面。而美术修养是审美活动的基础，其他诸如文学哲学等综合修养则是帮助审美升往更高高度的翅膀。

某种程度上说，审美的层次影响一个人的格局。随着社会的发展，人们的审美需求会越来越强。

培养审美，从孩子做起吧！

本文作者：

老潘（潘利国），中央美院硕士毕业，

中央美院的任课教师

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